La rentrée 2009 est bien amorcée au RÉCIT-FP. Faites-nous part de vos besoins en matière de formation TIC ou d’accompagnement de projets. Nos services sont gratuits pour tous les centres de formation professionnelle au Québec !
N’hésitez pas à transférer ce message à vos collègues !
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>> Offre de formations TIC 2009-2010
C’est une trentaine de formations TIC que le RÉCIT-FP propose aux enseignants de la FP en 2009-2010.
Ces formations gratuites sont accessibles :
en présence, dans les différents C.F.P. de la province ; à distance en classes virtuelles ;en auto-formation à l’aide de capsules en-ligne.
Comme par les (...)
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>> Un p’tit nouveau au RÉCIT-FP
Bonjour à tous. Moi, Simon Martineau, p’tit nouveau du RÉCIT en formation professionnelle, désirant respecter la tradition, je me présente !
MON PARCOURS
C’est par de drôles de routes que j’ai abouti ici : bac en informatique de gestion en poche, j’ai professionnellement baroudé dans différents (...)
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>> Projet de planification stratégique 2009-2012
Le 6 mai 2009, le RÉCIT-FP a soumis aux membres du Comité de planification et d’évaluation un projet de planification stratégique pour la période 2009-2012 .
Élaboré à partir des besoins manifestés par le milieu, notamment lors de la Table nationale du 12 mars 2009, ce document propose plusieurs (...)
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>> Introduction au TBI
Chers collaborateurs de la FP, notre première formation sur la technologie du TBI (tableau blanc interactif) a été donnée mardi le 25 août 2009, au Centre de formation professionnelle de la Vallée-de-la-Gatineau à Maniwaki, pour la Commission scolaire des Hauts-Bois-de-l’Outaouais.
Cette formation (...)
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>> Atelier au colloque de l’APEC
Dans le cadre du colloque 2009 de l’APEC, le RÉCIT-FP propose d’explorer différentes formules d’enseignement et d’apprentissage à distance à l’aide des TIC. Cet atelier de 90 minutes donne la parole aux représentants de quatre C.F.P. particulièrement actifs et innovateurs dans ce domaine :
Formation (...)
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>> Outils de suivi pour l’enseignement individualisé
Un enregistrement de la conférence donnée par monsieur André Boivin le 20 février 2009 est maintenant disponible :
>> Visionner l’enregistrement
Enseignant au Centre de formation professionnelle 24-Juin de Sherbrooke, monsieur Boivin a présenté un outil de suivi de la progression des élèves en (...)
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>> Études de cas sur l’hygiène et la salubrité
Le projet « Études de cas sur l’hygiène et la salubrité » a pour objectif d’accompagner l’enseignement et l’apprentissage de la méthode IBR (Inspection Basée sur le Risque).
L’IBR permet d’évaluer les dangers alimentaires, biologiques, chimiques et physiques au sein de :
la Matière
la Main d’œuvre
la (...)
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>> Nouvelle version de la plateforme TICFP
Une importante mise à jour de la plateforme de formation TICFP a été complétée avec succès le 10 août 2009.
Les enseignants de la FP peuvent maintenant compter sur trois nouveaux outils pour réaliser des activités d’apprentissage avec leurs élèves. Dans chaque cours, il est maintenant possible : (...)
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>> Premier diplômé en classe virtuelle individualisée
Le mercredi 25 mars avait lieu une remise de diplôme bien spéciale au C.F.P. de Neufchâtel. Près d’une cinquantaine d’intervenants de la FP, représentants du MELS, et étudiants étaient réunis pour célébrer le succès de monsieur Paul Bolduc, premier diplômé au DEP en dessin de bâtiment à avoir suivi toute sa (...)
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>> Blogue sur la didactique professionnelle
Professeur à l’UQAM au département d’éducation et de formation spécialisées, Henri Boudreault lance un blogue sur le thème de la didactique professionnelle.
Dans un article du 28 mars, on peut lire que « ce blogue a pour objectif de provoquer des échanges entre des enseignants, des formateurs, des (...)
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>> Conférence vidéo sur le droit d’auteur
Vous voulez améliorer vos connaissances du droit d’auteur et de ses implications en éducation ? Voici une série de clips vidéo tirés d’une conférence donnée par deux avocats du Ministère de la Justice.
Produit dans le cadre de la Table nationale du RÉCIT-FP, cet enregistrement vidéo se veut simple et (...)
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